清华学生论文摘要

对音乐艺术素质创造这一课的感受

说实话，开始选这一课只是被迫无奈，因为其它的课都已满了，只有这一课有空系名额，我就选了想：反正不就是坐在那儿听老师讲，你自己该干什么还干什么吗？

可是，第一次上课我就傻眼了，原来教室就是练功房。我自己什么事也干不了，带去看的书也只好放在一边，老师领着我们合着音乐节拍作各种动作，让我体会到这节课“创造”的意思了。第一节课，老师就讲得很清楚了，这一课是要学生参与到音乐中来，于是我们便可以手拿乐器自己敲敲打打。第一节课，老师的讲授也很有趣，她有意要增强我们的自信心，减轻我们怯场的感受，在她的言传身教的作用下，我们不仅大喊自己的名字，还很快认识了周围的同学，一开始比较郁闷的气氛也打破了，终于，大家都活跃起来，其实后来想，活跃对这堂课来说真的很重要。

后来，换了音乐学院的三位老师后，课堂气氛更好了，特别是两个年轻老师，比我们大不了多少，我们在一起都觉得很轻松自在，也没把她们当老师，只当作学姐一般，她们与前一个老师不同之处在于，把我们分成几个小组，让我们自己创造音乐，再来做比赛。其实，我们真的很喜欢这样，尽管乐器种类比较少，也比较简陋，但能听到自己创造的音乐效果，的确是一种让人新奇的享受，在音乐创造中，我知道了，团队创作的重要性，我们是一个乐队，我们是一个团体，我们的一切要与团队的整体需要相一致，我学会了与人交流，与人沟通，与人达成一致，与人商量也是一种学问，我们要在讨论中交流自己的想法、意见，并取长补短，以使最终的方案是最佳的。这一点也许对以后的我也很重要。

最后，谈谈我们的那两位年轻老师，其实是她们的那种活泼、好动的劲头，鼓励了我们，让我们都取了表现出自己，这一点很重要，敢于表现是我们所缺乏的，是她们让我们有了信心，而且教学的方法挺有趣，总是先告诉我们怎样做，去做什么，等我们做好了，做完了。最后才告诉我们这是做的什么东西，这么做的目的，而那位博士的老师又在其中不时穿插乐理知识，让我们学起来比较轻松自然，其实，最后一节课的来得太突然，原以为12月25日有一个汇报演出，而我们却又不得不提前两周结束此课，大家都很措手不及，两位老师的名字，好像一位叫王洋，是吗？唉，名字都没弄清，而且也没有联系方式留下，很是可惜，如果您知道名字和联系方式，是否能发至lishu___fox111@163.com.我将万分感谢！或打电话至51734324

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                             李澍      021777        计25