清华学生论文摘要

奥尔夫音乐教学法的感想

今天，学校又发了选课手册，说是选下个学期的课程。于是我马上在手册上找还有没有音乐素质活动与创造这门课程，我还要选这门课，因为它带给我的不仅仅是课堂上的欢乐，还有真挚的师生情和同学情。

记得三个月前的那天晚上，也是选课时间，而且是最后一天。我原先想选的课已人满，没有被选上，无奈之下，我和室友一起选了音乐素质活动与创造。我并不知道课程内容，并不清楚它以什么形式出现，但可以确定的是肯定与音乐有关。第一天上课怀着忐忑不安的心情去了蒙民伟楼，进了教室，我楞住了。“啊，怎么是舞蹈排练厅啊，搞错了吧！”“咱们是不是走错房间了？”最后确定是这个教室，老师让我们围成一圈，像幼儿园小朋友那样蹦啊跳啊，问彼此不认识的同学的名字，并且热情的握手。她教我们不要拘束，大胆地放开做动作，大声地说话，要学会展现自己，要学会与人沟通。那天晚上，我第一次完全地将自己展露在别人面前。与不认识的同学握手，大声地将自己的名字告诉对方。我忽然感到整个人很舒坦，很轻松。是一种发泄，将心中的不快用另一种方式给化解了。我很兴奋，因为在这么郁闷的气氛中我找到了可以化解这种气氛的一种行之有效的途径。放学了，我和室友还在重温着课上的内容。一路上大声喊着：“你叫什么名字？”“我叫立晨”“哈哈哈。。。 。。。”

实在是太有趣了。于是星期三成了我每周期盼到来的一天。在那一天，我可以毫不忌惮地表现自己，只有在那一天，才能找到一个开朗的我，活跃的我。不但如此，随着课堂的深入，它在慢慢地改变我。记得来清华之前，我是一个非常 内向，不爱说话，不爱交流的女孩而在这课堂上，我学会了在别人面前放声高歌，学会了与同学合作完成一个伴奏作品，在其中发表自己的意见和看法，还和老师同学“打成一片”，我们玩得很开心。对，我感觉我们不是在上课，没有严肃的课堂气氛，没有严厉的老师，没有死板的教程，一切都是那么的自然，无拘无束，我们在玩中学到了东西。那种东西不是通过课本死记硬背下来的，而是通过亲身体验得来的，是在潜移默化中得来的，没有任何负担和压力。我喜欢，我非常喜欢。

在课堂上，老师教会我们许多我们平时接触不到的音乐，像日本民歌，非洲土著人的迎友曲，英文歌等等，都是那么的与众不同，那么的好听。闭着的时候，就会拿来唱，我还将它们教给我的其他室友，有时我们会用好几个声部来唱。呵呵，真是一部完美的作品。

除此之外，老师还教给我们音乐知识，我也从中了解了不少。

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                           李晨      020005     美21