清华学生论文摘要

我与音乐

在选择课程时，不知道哪根神经被触动了一下，竟决定选了“音乐素质培养”这样的课；谁知，竟由一开始的硬着头皮来上课，到盼着周三好上课，最后，课程将结束时，竟飘飘然，好象自己对音乐有了新的认识，似乎也可以尝试着去理解音乐，触摸音乐。

从小我就明白了，自己不但貌不出众，而且嗓子也不像只小夜莺，可以吱吱喳喳地无所顾虑地唱个不停；所以我一直知道可能要与音乐无缘了。在学校或班级各类的联欢晚会上，我从没敢“一展歌喉”过，因为我早就没了那个自信；但是，并不是说我是与它“绝缘”了。我喜欢音乐，从心底里；我愿意用音乐装点生活，用音乐上的互动结交挚友，让音乐为我的快乐增辉，让音乐为我的哀愁也啜泣。

音乐究竟是什么？从一个非专业人士的角度讲，它是一连串跳跃的音符，经过你的心，留下一片馨香。音乐不像绘画或舞蹈，有实物可以触到；它只是与欣赏者的内心接触；而触到人心里不是那有规律的声波，却是它的情感，它内在的意识。其实，我认为音乐具有相当的主观性，创作者固然有他的初衷，而欣赏者却也有自己的主张，就像两个人来到同一个车站，谈个自的生活经历定是有所区别，虽然，他们谈的都是一个主题。

由于在音乐的教学上，中国教育有一定的欠缺；中国学生只被告知，什么是韵律，某首名曲的作者是谁，它“固定”的意义在哪里等，诸如此类的规范式的灌输。而音乐是一刻也不能停下来等着老师去讲析的，要进入音乐，要创造音乐，就一定要体验音乐。我们要用手亲身去击一面鼓的不同位置，以聆听辨别不同的乐音，并自己赋予它们感情，高亢的或是低沉的；因为音乐就是要人的身心投入其中，让心与音撞击。在许多学生，包括已受多年教育的大学生看来，音乐很神秘，难以靠近。别人要我唱歌跳舞，我总要说可没那个细胞，好象先天带有一种欠缺似的。但是后来，当我和其他同学一起拿起散响，敲着三角铁，听着自编的，乱七八糟，可能很少耳朵能受得了的乐曲时，感觉那么舒畅，好象生活中的亲密而神奇的伙伴终于除下面纱，与我面对面了。

对音乐的进一步接触又使我的自信心倍增。就如前面我讲的，幼时起我就认为自己不能在音乐上有所发展，所以这方面的自信心，一直处于阴暗的角落。现在，我又重拾儿时的旧梦，不同的是，我不再对音乐束手无策，而是学着体会，学着鉴赏，学着融入自己的情感。而自信竟慢慢地拾回。这中自信不是说我坚信会成为音乐奇才，创造出旷古未闻的乐曲；而是，我对做任何事好象都有了新的想法意识，不会想着如何避开；我想这也是自信的一种表现吧。

记着一次英语课上，老师就一篇关于音乐的课文让我们分组讨论，音乐到底是什么，当时我是这样回答的，现在我也想这样结束全文：音乐是我们精神上的享受。世界上不同民族有不同的语言，而音乐却是我们共同的语言。两个人也许互不认识，但一首音乐可以拉近他们的心灵，他们的灵魂；朋友之间也许不必多言，一曲终了，我们只会望着对方微笑。

是的，音乐是我们共有的。

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                            冯菲        020041       编双  22