清华学生论文摘要

关于“音乐素质活动与创造”这一选修课

   原先我就对音乐很感兴趣。平时喜欢吹口琴和笛子，今天暑假时还自学了一些钢琴。也懂得一些基本乐理知识。第一次上课时，我们主要训练的是节奏感，即如何打拍子。起初，我觉得学过，觉得这门课有些太过基础。但接下来，每次上课，都让我觉得有所收获。总结一下，我主要有以下几点收获：

1、使我学到了更多乐理知识。虽然原先知道一些。但不够系统，有些地方也不够准确，都是自己的理解。通过本学期的学习，我们了解到基本的几种音符，休止符，它们的准确的写法。我们明白了三种不同的谱号——高音谱号、低音谱号及C谱号的写法、意义及其所通用的不同乐器。此外，我们还学习了五线谱上关于音名、唱名、调式等的有关规定。系统、规范地学习这些乐理知识，为我们今后进一步学习音乐打下了很好的基础。

2、提高了我的音乐素仰。原先虽然喜欢听一些钢琴曲和交响曲，然而是出于一种原始天性的爱好，并没有一些深的认识。上这门选修课，我们知道了什么叫“卡农”，分清了“主调”和“辅调”了解了交响乐发展的历史，及不同时期交响乐不同的特点。这些理论上的学习，提高了我的音乐素仰，可以指导我今后如何去欣赏音乐，能够将感性与理性相结合，站在一个致高点上来俯瞰这一切，则更能应付自如。

我还记得童老师说过：“音乐是没有定式的，音乐所蕴涵的意思也是随人的感情变化，不同境遇而变化的。不同的人完全可以有不同的理解。故而我们不用去强求每个人都有一致的认识”。这句话揭示了音乐欣赏中很重要的一点，对我的影响很大。过去有些人说，因为听不懂音乐，所以不去听。实际上，音乐无所谓听得懂与听不懂，只要你将自己的感情融入进去，你觉得它是什么，它就是什么，你认为它反映了什么它就反映了什么。这就是所谓听者的第二创作。这样，人们就可以解除对音乐陌生的恐惧，能够依自己的想法去体悟弥散在空气中那流淌的旋律和跳动的灵魂。

3、增强了我的自信心。这门课的一大特点就是互动性很强，它会要求每一个

人都去导演，无论所表演的是什么内容。就我的性格而言，原先是很难做

到的。有些表演的内容在我看来也非常幼稚可笑。因为我听说了这种教育

方式是用来训练欧美小学低年级学生的。而且，有时看到别人能那么“放

肆”地表演那么“白痴”的东西，让我往往联想到“传销”训练。焦给过

几次课“无奈”地被叫上去表演，在老师和同学们的鼓励下，我渐渐体会

到了它的好处。我觉得自己的自信心增强了，慢慢习惯了表演，甚至喜欢

上了那种感觉。是呀，未来社会需要的人才应该是敢于并且能够在合适的

时候恰当表现自己的人。若依我原来的个性。可能很难适应。然通过上这

门课，虽说没有彻底改变我，但至少让我明白，人的自信是可以增强的，

人是可以由内向变得外向的，并且已成功迈出第一步。我想，只要我坚持

走下去，对我今后的人生都将会有很大的帮助。

4、为我带来了很大的快乐。虽然我不是快乐至上的人，但在清华学生如何让

自己快乐是很重要的，否则很有可能积郁成疾，鹰击长空，自挂东南枝。

课上有很多有趣的游戏，能让大家一起快乐地玩，并将音乐训练蕴于其中。

上了一天的课，晚上和大家一起放松一下心情，将所有的压力，忧郁抛在

脑后，仅此一条，便受益不少。

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                    王熙     021937       自动化系26班