清华学生论文摘要

《大学生音乐素质与创造》感想

音乐与美术是最完美的结合，它们是世界上最美妙的最默契的搭档。作为一个会画画的人，必然对音乐有着天然的痴迷。但是，由于高中的紧张学习与高考的压力，使我与音乐隔河相迢，但没有挡住音乐对我的吸引。它的魅力无限，于是，我在上大学之初，毫不忧郁的选了“大学生音乐素质与创造”想象中的这课应该能得到许多乐理知识，或者会作词作曲之类的。选定之后才看清“创造”二字，不免有点后悔，好难呀，一点儿基础都没有怎么办？抱着新鲜与紧张的复杂的心情，我走入了课堂。

大大的宽敞的舞蹈教室，两面明亮的大镜子。给人一种专业舞蹈家的感觉。一会儿。一位白白瘦瘦的老师，气质极好，非常开朗，当她告诉我们她原来很内向，自从接触了音乐，变得外向，我们可以把自己的感情表达出来。她让我们手拉手先互相交流，这种方式我们可能只有在小学才有过的体验，不禁回忆起音乐，那放松的，充满童趣的美好时代。同学们彼此真诚相待，毫无心机，在一起玩得很愉快。

听老师介绍说这课是一种同外国一起开设的类似实验的课，用教幼儿园的小朋友的方式来教青年人，成年人，甚至老年人。来看其效果。其实，人年龄越大，经历的越多。被社会磨合的越多。人们已经变得圆滑了，不再对社会上的新鲜事物感兴趣了，不再轻易的流露出自己的真情实感了。人与人或是冷漠相对，面无表情，或是微笑相对。笑盈藏刀，总是戴着一幅幅假面具，人们关闭了自己的心窗，不再用心交流。然而，在这课上，同学们找到了纯真的感情，好像又回到了童年。大家围在一起坐成一圈，每人拿一样乐器，看着老师的指挥，互相配合，打击演奏，人与人之间产生的交流是在这幼儿园般的童话世界里，真诚、自然。

我觉得《大学生音乐素质与创造》使人的思维方式产生了改变，尝试了一些从未尝试过的东西。尤其是“音乐棒”很好玩，每个音筒不同的颜色，不同的乐调，一打击就出现高低不同的调儿。大家互相配合，分成几组。便成了一首曲子。它教会了人互相配合，组织精神的重要性。大家来自不同的系别，拥有不同的专长和能力。虽然有很多很多的不同，但能合作的很密切，还有，在课上，学会很多有趣的小歌儿。“亚当和夏娃”边唱边做动作，随着一遍遍减歌词，仍做动作，直到最后一遍全是动作，没有声音，大家仍能做得很齐，大家学会用心去唱，用心去交流。老师还教我们分声部歌唱，学一些基本的乐理知识，打拍子，让我们掌握了一些基本的知识，增强了能力。

从大家的变化中，可以看出此课的成功之处，有些同学第一节课总是皱着眉头，拘谨，后来，渐渐放开了，总是很活跃很积极，他们把自己溶到了课里、游戏里。找到了自己离开微积分的感觉。还有一位同学刚开始连“啊”的高低音都唱不准，现在能唱很多歌，会打拍子，可见进步很大。我觉得主要是大家感兴趣了，用心学了，积极参与了，自然就提高了自己。

《大学生音乐素质与创造》给我们创造了一个轻松的愉快的发挥自我，流露感情的机会，让我们学到了很多无法从课本上学到的东西，半学期下来，有了很多体会，与政治课上讲课死板的看起来遥远的思想不一样。

上了《大学生音乐素质与创造》提高了我的反应能力和理解能力，是不是应该培养同学们的创造能力？希望能加大力度，使我们的创造性、发散性得到提高。

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                       刘璐         020055     美院装潢甲（02极）