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音乐教学法课有感
黄 威
第一次知道奥尔夫音乐教学法这堂课，是在我刚进学校时在课程表上看到的。当时只认为这堂课就是理论性很强、很枯燥的课程。直到上了第一堂课我便喜欢上了这种上课的方式，曾经有一段时间我还觉得我以后又不当幼师，这门课对于想当声乐老师和独唱演员的我并没有太大用处，只是上课比较好玩一些罢了。直到后来我才慢慢的从中感觉到它的好处，也开始渐渐的爱上奥尔夫音乐教学法。现在回忆起每次上课的情况都让我有说不出的感动和兴奋，当我知道奥尔夫音乐教学法就只有上一个学期时更是感到了时间的可贵，可现在已经结业了，唯有一声叹息！
在学习奥尔夫音乐教学法的期间，每次上课我都有新的体会，上完课也总是会在计算下堂课的时间。在这我可以写出每一堂课不同的体会与感受。因为上完课后我总是不自觉的就回想起上课的精彩内容，时常都会在与朋友聊天时探讨。如果让我谈最难忘的一次，那就说说最后一次汇报演出中几个印象很深的节目吧！
在还不知道最后一次汇报演出的节目时，我一直期待着能够演一回布袋人，因为开学时看了上一届同学的汇报演出，简直让我羡慕不已，我能够感受到从他们身上洋溢出的那种非常宝贵的自然与放松，但又不乏激情的创作，这让我有无限的遐想，那种即兴放松的表演出乎意料的吸引着我，我也不断想象着如果布袋里的人是我……当然最后老师给我们这组的节目没有布袋人，虽然心里有些许遗憾，但是我还是很认真的排练着新节目《报纸合奏》和《鸭子拌嘴》在最后一次的排练中我发现同学们都格外的认真积极。在知道要做汇报前，我心里还有些担心，担心排出来的节目够不上一场演出时间，心想：“哪有那么多的节目呢？”直到我们彩排时才发现这节目还真是够多够精彩的！在演出前听到老师说中国音乐学院为了看我院这次汇报演出，把原有的硕士论文答辩给延迟了，这让我们更加感到兴奋与自信！
先拿我们班的《行板》节目年来说，这个节目自己在上课时也做过，确实特别有难度，要把大提琴的声音和黑人的人声辨别出来就已经很难了，还要听出哪个高哪个低，最后得用形体来表现，要想表现好实在是太难了！最后演出是成功的，我发自内心的佩服表演《行板》的10位女同学，可见她们在课下下了多大的工夫。这个节目不仅锻炼了人的听力、反映度还考验人的四肢协调能力和团体配合能力。
《鸭子拌嘴》算是一个老的节目，当我们知道最后要表演这节目时，大家心里都没底，因为上一届汇报过了也表演的很精彩，其中还有一个同学是打击乐专业的，在那段即兴当中打的是那么精彩。可我们没有人是打击乐专业的同学。我们要演好这节目肯定不能照着上一届的那样演，一定要有不一样的地方，大家课下聚集了好几次一起商讨该怎么演，在商讨过程中每个人都有每个人的观点，甚至因为某一个小细节而吵了起来，当大家吵完了以后再冷静一想，刚才的吵架不是就可以搬到节目当中去吗？节目当中的吵架不就有了吗？这时大家又同时都乐了，就这样一点一点的推才把节目给做出来，虽然大家感觉没有上一届那样的精彩，但是大家都努力了也创新了，这可不就是奥尔夫教学法说的创造过程吗？
还有一个新创作节目就是《报纸合奏》这个节目可以看出是老师很看重的节目，因为它最可以代表奥尔夫音乐教学法。拿平常最不起眼的报纸来奏出各种不同的音色和节奏，虽说我们就排过2次，但最后的演出是非常震撼的。我拿的是音筒，当那么多音色集体合奏时，我被那报纸发出来的声响所感动，更加卖力敲打，那时真有一种激动，眼睛也有点湿润了，我想这正是老师所要看到的节目效果，我想大家是成功的，把这最新的节目全国独一无二的节目展现在观众面前。等节目完时才发现手敲青了，不过在台上时的那种感动真是终身难忘啊！还有很多的节目都是非常创新的，各种各样的表演形式都吸引着台下的观众。
学习了奥尔夫音乐教学法，对于我自己的收获是很多的。现在回忆起来其实在大专学习表演的时候就已经接触到了奥尔夫教学法，在这总结几点学习奥尔夫教学法的心得体会。1.让学生在一种自由轻松的环境里学习2.让学生有更多的创造机会和想象空间。3.让学生之间互相建立信任感。4.借助别人的东西来发展和创造出自己新的作品。5.在游戏中学习，使学生更有兴趣更自然的接受学习。6.上课形式的多样化也是吸引学生注意力和提高兴趣很有利的方法。
中国的教育体制往往处于一种比较保守的状态，所以以往我们上音乐课时往往只是很单调的学习着节奏，一个个豆芽似的音符。而奥尔夫音乐教学法不同，它是我见过最有趣最好玩的音乐教学法，它可以让大家亲身体验在玩的过程中来学习音乐，所以它是最有效最能吸引学生，特别是能提高初学者对学习音乐的兴趣。我现在在给学生上声乐课时就运用了奥尔夫音乐教学法，结果学生们更加的喜欢上我的声乐课了，而且我用了奥尔夫音乐教学法后有另外的收获，就是发现学生和我更亲近了也更喜欢我了。
在上课时学生积极主动的表现和学生做练习时对我的启示。最关键的是不尽学生们和我喜欢这样的教学法，而且我们都在奥尔夫教学法里找到了自己的兴趣，开发了想象力、创造力还有合作力。我觉得奥尔夫教学法不仅仅可以用在学习音乐和学生当中，也可以运用到企业中去，团队成员之间的合作关系，在企业当中用上奥尔夫教学法的一些练习对帮助员工之间的创造力和协作能力都有非常好的作用。
我国的教育就要向现代化，面向世界、面向未来。借鉴和吸取外国音乐教育的成功经验与失败教训来推动我国音乐教育事业的发展。《奥尔夫音乐教育思想与实践》一书当中一段话说的好“这部教材在它的每一个教学阶段中都鼓舞和启发人们去继续创造和安排。所以它永远不是最终的定稿和就此结束，而是永远在发展中、在形成中、在前进中”！
祝愿奥尔夫音乐教学法在中国的音乐教育道路上，散发出更绚烂的光芒！
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