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“奥尔夫”它让我学到了……
孙坚
谈到音乐教学法这门课带给我的心得与体会，真的不是用几句话可以来形容的，表达清楚的，从第一堂课的不知所措，羞羞答答，到最后一次奥尔夫的教学汇演我激动得眼泪，我想这已证明了一切，它证明了我对这门课的热爱，对老师的感恩！说句真心话：通过这门课的学习，我发现自己真的进步了！
也许你会觉得我怎么会这么不谦虚，但我想这是奥尔夫这门课带给我的自信！我坚信自己学到了很多！其实我想很多同学都跟我有类似的经历，刚开始时认为音乐教学法不就是一门理论课，无非就是老师在讲台上授课，我们拿着笔记本记一下而已。但我在第一次的课上，在我第一次看见我们敬爱的李老师的时候，我发现：我错了！奥尔夫的全新的授课方式是我从未体验过的，李老师在课上的投入程度更是我从未感受过的！从第一堂课结束后，我就不再羞羞答答了，因为年过六甲的李老师都是那么的投入，放得开，我作为一个年轻人又有什么理由做不到位呢！
奥尔夫的教学理念是原本性音乐教育，所谓原本性意即“属于基本元素的原始素材的原始起点的适合于开端的”那么原本的音乐又是什么呢？它绝不只是单独的音乐。它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的，人们不是作为听众而是作为演奏者参与其间，它不用什么大型的形式，不用结构；它带来的是小型的回旋曲式。原本的音乐是接近土壤的，自然的，机体的，能为每个人学会个体验的，适合于儿童的，我们在课上所有只是在你看来都是极其简单但是很有趣味的。这样我们就能积极地参与。在李老师的指引下充分激发我们的潜能，激发我们的创造性，以至达到最终的教学目的。给我印象很深的一课：“脚的表情”。当时听到这个名字同学们都傻了，认为我们的脚还会有什么表情吗？果不其然在李老师的带领下我们的脚真的富有了表情！在刚开始是老师先让所有同学坐在地上，给自己的双脚做按摩。“让它活起来”刚开始我们都好难为情，可再看李老师按摩的有模有样“没办法，只得抛开杂念，好好按摩吧！”。等我们的双脚变活后。便开始表演了。先是我们光着脚“冒险”，有意思的是李老师和我们一起钻桌子，爬杆、过河玩得很开心。我感觉我们所有人都回到了童年！随后老师把我们五个人一组一组分开，让我们每一组都作出不同造型的“脚的表情”。同学们想尽了各种办法，非常富有创造性，我们那组好像当时作了“千佛脚盛开”的造型，大家躺在地上把双脚举起，成一小半圆，然后逐步升高小半圆变成一个大扇面，我们的双脚到高潮时还要抖动，好“壮观”呢！随后老师又安排几个同学即兴表演“脚剧”。就是用双脚来表演你的故事情节，这种形式真的是我第一次见，同学们都怀疑用脚真的可以表演吗？答案是肯定的，当时几个同学在老师的鼓励下，站在幕后给我们表演了一场生动的“脚剧”还真得很不错！并且李老师还借此激发了我们的创作表演欲望，没准几年后会有哪位同学会把“脚剧”这种新颖的艺术表演形式搬上春节晚会的舞台呢！
其实要说到“奥尔夫”这门课带给我的启示和感受，不得不说一说我们敬爱的李老师给我的启示。李老师的每一堂课都散发着她独特的人格魅力，6月27日是我们“奥尔夫”教学汇演的日子，早早的我们来到了演奏厅进行走台。李老师一个节目一个节目的给我们审查提意见，每完一个节目老师都会拿起她随时准备的手帕擦去脸上豆大的汗珠，这时的李老师已经是60多岁了说实话我们心里真的是又心疼又感激，更让我敬佩的是李老师的为人，为了营造我们的会场气氛和宣传我们的“奥尔夫”我把自己远在河北的朋友请来为我们捧场。当李老师见了他们非常谦虚友好的和我的朋友交谈，还问他们对本次节目有什么意见与想法。我感觉到我的朋友很惊讶，那德高望重的老师竟还这样的平易近人、谦虚友善。我想这是他们远远没有想到的。在本次汇演中我表演了2个节目：行板和集体的报纸乐。我在台上用心的演好每一个动作每一个细节。我要把我所学到的体会到地展示给大家，这就是奥尔夫。我们的演出很成功，在最后一个节目结束后，李老师走上舞台拥抱鲜花时，我流泪了，我祝贺李老师的辛苦付出得到了回报；我祝贺我自己挑战了自身的极限得到了飞跃；我感谢所有当天台上台下的演员观众，因为你们的掌声是值得的。
在文章的最后，我真心的希望“奥尔夫”在全国有更大范围的推广，有更多的人了解和学习它。我也会真诚的与身边的朋友去交谈去探讨，从我做起，让“奥尔夫”这门富有新颖教学方法的学科走进每个人的心里！
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