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比利时奥尔夫音乐协会
职责： 宣传有关比利时奥尔夫音乐协会的消息（学校教育工作、奥尔夫音乐教育是什么，有关父母、学生、教师等的信息）。
保持联系的单位：比利时学校的学生、戏剧表演的学生、音乐家和教育学院。
西班牙：Gulbenkian基金会
印度尼西亚：Musiekschule
新加坡：教育部、幼儿园和私立社会文化中心
台湾：台湾奥尔夫音乐社团
我们创办比利时奥尔夫音乐协会是为了达到以下几个目的：
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向人们提供信息，让他们了解有关卡尔·奥尔夫的作者、作曲家以及被称之为“音乐与行为”特殊教学方法方面的消息。
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保持其真实性，拓展“音乐与行为”教学方法在实践中的应用范围，使它能够出现在学校、培训班或任何一个地方。
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我并不想成为一个公众人物，也不想让我的工作停泊在某一本书或其它的刊物，而是想让我的学生（未来的音乐教育家）在创造性和教学方法上打下一个坚实的基础，使他们能够认识到以所有音乐教育为基础的重要性。
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避免政策上的障碍，向政府部门汇报奥尔夫音乐协会在各领域出现的方式和可能性
我在萨尔斯堡的奥尔夫学院进修过，在那里形成了我的教育观念，我觉得很有必要将这些观念传授给我的学生和其他人
发生的巨大变化
随着时代的进步，自然许多事情都会发生改变、转移、分离和重新塑造自己，总是以不同的形式向着不同的方向重新开始，这种现象我们是无法逃避的。
我也不得不去适应这个潮流，因为我的学生总是那些只有18-25岁大小的年轻人，况且教学并不是一尘不变的客观实体，而是随着时间在前进变化。时代的旅程和改变能丰富一个人的经验，但也具有一定的毁坏性。我相信如果我们没有或者不继续进行基础音乐和行为教育，我们就会处于混乱状态。
在混乱中设立障碍、使其变得有次序是正确的，但没有建立障碍和次序的混乱却是错误的。
自然情况下，改变社会环境也会产生一定的影响。
仅仅考虑一下计算机、电子音乐和流行音乐。
如果我们不坚持真实性这个原则，我认为每个人以自己的方式去应用奥尔夫音乐教育，必然会出现很多问题。
因此我的观点是：“随着奥尔夫教育方法的发展和改变，用我们的行动来维持其真实性。”
每一件事情都会发生改变：如课目、内容、材料和方法，它们的改变都将依赖于使用奥尔夫音乐教育的人们。如果我敢应用“利用”这个条件，则是为了接受这样一个事实，在奥尔夫音乐教育中一些人看到的仅仅是利益、成为公众人物或自我发展的诱惑。
我必须承认我很难同这样的人们一起工作，但是我也承认这些遭遇可能会使我们不断地发现一些问题。
这些问题的出现不允许我们继续梦想或者忽略现实：面对我们的是前进或者改变。
奥尔夫音乐教育体系庆祝它的第五十个纪念日
庆祝这个纪念日让我们感到很幸福。俗话说：没有不幸就不会有幸福。中国人说：要获得幸福，你必须经历一番痛苦。那正是Yin和Yang在所有的事情中所证实了的。
奥尔夫音乐教育曾经经历过许多困难的时刻，但那也许是我们今天能在此举办高级会晤所必需的。
我相信我们不应该看到消极的变化或者纷争。
不论是世代之间的争论还是思想上的争论，个人之间的争论或者任何一种争论都象征着从一个国家都另一个国家的迁移。这种二元论是我们生命的部分。
要见到光明，我们就要经过黑暗。
要拥有健康，我们就不得不摆脱疾病。
想要有灵活性，我们就必须有坚固性。
有美妙的音乐，就会有刺耳的声音。
有统一，就会有独立。 上述的这些例子在奥尔夫音乐教育中也会发现，以舞蹈和音乐的形式表示：“节奏-音调/高-低/前-后/空间的运动-点上的运动/圆-线/内部-外部/连音-断音/弱音-强音/加速-减速。
讲师为了能够按照自己的时间和思想进行表达和塑造形象，必须及时打好一定的基础。
我将用一个故事来进行总结。
从前有一颗树……
在理想主义园丁的精心修剪和照顾下，这棵树茁壮的成长。随着时间的推移，树长得越来越高，园丁再也够不上去修剪。一天，一个好空想的园丁决定用树的芽枝做一个实验：它将芽枝插仟，然后另雇了一个园丁对其进行修剪和管理，实验进展很顺利。时间在流逝，空想家的这棵树依然活着，它仍然是一棵树，但是它的枝却不同，它们是在人工施肥下生长的。几乎认不出它是原来的树，因此给它起了一个新名字，是原来那棵树的变种。原先的那个树仍然活着，却需要找到一个知道并保守它最初修剪秘密的园丁。创造一个“园丁论坛”是为了保留一棵树，以让其他园丁继续它们的实验和改变，同在太阳下没有任何不一样，只是外形发生了变化。
我从“论坛”中得到的启示是：应该总有一些理想主义的园丁，他们在前人的基础上进行修剪。
如果理想主义者不坚持原来的基础，那怎么能引起转变或改变？
思想在改变，而教育却依旧，那就是为什么总会有教师。
Maximilienne LEMYE-TAN
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